ИНКЛЮЗИВНОЕ МУЗЕЙНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ: СОВРЕМЕННЫЕ ПОДХОДЫ, ПРАКТИКИ И ПЕРСПЕКТИВЫ РАЗВИТИЯ (на примере Национального музея Республики Казахстан)

Abstract

В статье рассматриваются современные подходы к развитию инклюзивного музейного образования на примере деятельности Национального музея Республики Казахстан. Обосновывается необходимость перехода от понимания музейной доступности преимущественно как устранения физических барьеров к комплексной модели, обеспечивающей равноправное участие различных категорий посетителей в культурной, образовательной и творческой жизни музея.

Анализируются основные направления инклюзивной деятельности Национального музея: создание доступной физической и информационной среды, использование аудиодескрипции, тактильных моделей, шрифта Брайля и сурдоперевода, организация адаптированных образовательных программ, развитие детского творчества, реализация социального проекта «Мейірім», проведение инклюзивного музейного фестиваля, а также международное профессиональное сотрудничество.

Предлагается рассматривать инклюзивное музейное образование как систему взаимосвязанных компонентов: доступность – восприятие – участие – творчество – социализация – профессиональное развитие. На основе опыта Национального музея выделяются перспективные направления дальнейшего развития инклюзивной музейной практики.

Keywords

музей, инклюзия, инклюзивное музейное образование, доступная среда, музейная педагогика, культурное наследие, особые образовательные потребности, аудиодескрипция, тактильные модели, социализация, Национальный музей Республики Казахстан.